上海自閉癥訓練中心排行前三名

許多自閉癥兒童都法接受事物的改變，比如總是穿固定材質的衣服，總是用同一個顏色的杯子喝水，回家總是走同一條路……這些問題都是刻板行為的表現。那么，為什么自閉癥兒童無法接受變化呢？1、缺乏安全感大部分自閉癥兒童對周圍的一切都時刻保持“警惕”，對不熟悉的人、事或物不愿去探索和接觸，甚至對一些程序性、順序性的事物都要“跟原來一樣”，他才會覺得安全。因此，這些事物一旦稍有變化，他們就會擔心，產生強烈的不安情緒，甚至大哭大鬧。2、預測能力弱研究人員提出：玩球類游戲的時候，普通孩子手的速度，在接觸球之前會稍微減慢。這表明他們準確地預測了球的軌跡，并通過緩沖力來攔截球。相反，自閉癥兒童在球落地之前無法確定球會落在哪里，他們會把手直接伸向球。因此，自閉癥兒童面對變化時，總是容易因為無法預測而不知所措。自閉癥兒童無法接受變化，是刻板行為的表現之一，甚至有的孩子會因為環境變化出現自傷或傷害他人的行為。要想減少這類妨礙性行為，家長和老師要格外重視這種拒絕環境變化的現象，幫助他們克服因環境變化而產生的不良情緒，切記不能用訓責、責罵來解決問題。正確的做法包括：1、生活多點變化如果自閉癥兒童都固著于每天同一時間的活動，家長可以在生活中加入一點不易被發現的變化，比如要開電視前突然給孩子一個他喜歡的零食、出門的路線的變化、家里玩具位置的變化等，幫助孩子逐漸適應常規的變化，循序漸進的適應。2、提前預告很多自閉癥兒童面對突如其來的變化不知所措，因此，家長要讓孩子預先了解情況的變化，比如孩子的課程是周一到周五，但因為五一放假調休，周六也得上課，這時家長應該提前告知，讓孩子知道即將出現的變化，有比較長的心理準備來適應變化。3、尋找替代行為很多家長面對自閉癥兒童的哭鬧問題時輕易妥協，不但無法改變孩子的刻板行為，還助長了他們通過哭鬧來解決問題的毛病。比如，我們答應孩子周末去公園玩，由于天氣原因去不了。計劃要發生改變時，不應因孩子的哭鬧而妥協，而是要教導他用替代行為如：“媽媽，我們打傘去公園吧！”，當他說出這句話時，馬上帶他去公園，讓孩子理解可以用替代行為去應變那些生活中的變化。4、社交故事在生活中，自閉癥兒童隨時隨地都會出現一些變化，因此家長可以試著編一些社交故事，讓孩子在故事中慢慢理解，試著去學會接受生活的改變，比如因為前面的路有水坑，所以得繞道走，這時可以通過故事的方式告訴孩子，如果直接往水坑的方向走過去，鞋子、褲子都會濕了，弄得很臟。綜上所述，讓自閉癥兒童接受變化并不是一蹴而就的，需要家長和老師多作引導，讓孩子適應不同的世界。